Gracias a la Maestra Adonia Ortiz Caballero por compartirnos este artículo de Antonio Bolívar Botía, que tiene mucho que ver con la Teoría de Sistemas, el Paradigma de la Complejidad de Edgar Morin y el Liderazgo Transformacional. Se basa en autores como Fullan y Hargreaves, y tiene relación con el libro La quinta disciplina, de Peter Senge. Todos estos son temas y autores en los que creo y que disfruto mucho leer. A continuación transcribo la síntesis de algunas ideas principales que realiza Antonio Bolívar en los cuadros de apoyo.
Características del Liderazgo Pedagógico:
- Proceso para ejercer una influencia en torno a una visión común, centrada en la mejora, asumida por el conjunto.
- Una dinámica colectiva de trabajo: un conjunto de actitudes y relaciones sociales.
- Intercambio de conocimientos y habilidades.
- Una efectiva transformación de actitudes, motivaciones y comportamientos.
Atributos de las Comunidades Profesionales de Aprendizaje (CPA).
- Visión y valores compartidos centrados en el aprendizaje:
Los miembros de una comunidad escolar comparten, en el lenguaje y en la práctica, presupuestos comunes. El diálogo y la acción profesional de los docentes se centran en las oportunidades de los alumnos para aprender.
- Desarrollo e intercambio del buen saber y práctica:
que incrementen el aprendizaje docente para conseguir el cambio y las metas de la comunidad profesional. El intercambio entre colegas contribuye decididamente a la mejora profesional, entendida como una tarea conjunta al servicio de la escuela.
- Responsabilidad colectiva por el aprendizaje de los alumnos:
El personal es responsable, colectivamente, del aprendizaje de todos los alumnos, existiendo una cierta presión entre compañeros para que todo el profesorado actúe en la misma dirección.
- Interdependencia profesional:
Abordar de manera conjunta los problemas educativos, el aprendizaje profesional es interdependiente, compartiendo las mejores prácticas.
- Procesos de indagación reflexiva:
Los datos recogidos u observados se analizan reflexiva y críticamente para la mejora, a modo de una investigación sobre la enseñanza y el aprendizaje.
- Confianza mutua, conflicto y consenso:
La comunidad se asienta en una confianza mutua, respeto y apoyo. Como toda comunidad humana el conflicto es connatural, el asunto es cómo lo resuelve.
- Ampliar la comunidad: aperturar, redes y alianzas.
La comunidad no se limita a la escuela ni solo a los docentes; se busca ampliarla a las familias, barrio y comunidad en general.
Respetuosamente,
Víctor Manuel Quintanar Guerrero.
Referencias:
https://doi.org/10.14422/pym.i361.y2015.004
https://revistas.comillas.edu/index.php/padresymaestros/article/view/5338/5138
